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Title:
Bildung für alle? : die schulischen Logiken von ressourcenprivilegierten und -nichtprivilegierten Kindern als Ursache der bestehenden Bildungsungleichheit
Author:
Jünger, Rahel
Formats:
   
Editions:
8
Total Holdings:
213
OCLC Work Id:
891433608
Record Link:
http://classify.oclc.org/classify2/ClassifyDemo?owi=891433608
DDC: Class Number Holdings Links
Most Frequent 379.260943 82 Web Dewey
Edition: 22 372.1264 76  
LCC: Class Number Holdings Links
Most Frequent LC213.3.G3 2 ClassWeb

VIAF Authority Links

Name VIAF ID
Jünger, Rahel 80507235
 

Editions

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Title and AuthorLanguageFormatHoldings TagClass Number
TitleBildung für alle? : Die schulischen Logiken von ressourcenprivilegierten und -nichtprivilegierten Kindern als Ursache der bestehenden Bildungsungleichheitby Jünger, Rahelger 80082379.41
082379.260943
TitleBildung für alle? : die schulischen Logiken von ressourcenprivilegierten und -nichtprivilegierten Kindern als Ursache der bestehenden Bildungsungleichheitby Jünger, Rahelger 76082372.1264 

(DDC 22)

TitleBildung für alle? : Die schulischen Logiken von ressourcenprivilegierten und -nichtprivilegierten Kindern als Ursache der bestehenden Bildungsungleichheitger 47  
TitleBildung für alle? : die schulischen Logiken von ressourcenprivilegierten und -nichtprivilegierten Kindern als Ursache der bestehenden Bildungsungleichheitby Jünger, Rahelger 3082306.43 

(DDC 22)

TitleBildung für alle? : die schulischen Logiken von ressourcenprivilegierten und -nichtprivilegierten Kindern als Ursache der bestehenden Bildungsungleichheitby Jünger, Rahelger 2  
TitleBildung für alle? : die schulischen Logiken von ressourcenprivilegierten und -nichtprivilegierten Kindern als Ursache der bestehenden Bildungsungleichheitby Jünger, Rahelger 2082 LC Cataloged379.260943 

(DDC 22)

050 LC CatalogedLC213.3.G3
TitleBildung für alle? : Die schulischen Logiken von ressourcenprivilegierten und -nichtprivilegierten Kindern als Ursache der bestehenden Bildungsungleichheitby Jünger, Rahelger 2  
TitleBildung für alle? : Die schulischen Logiken von ressourcenprivilegierten und -nichtprivilegierten Kindern als Ursache der bestehenden Bildungsungleichheitger 1  
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